Tool Information
|
Titel |
Sozialtraining in der Schule (Trainingsprogramm für die 3.-6. Klasse)
|
|
Setting |
Bildung/Erziehung
|
|
MHP Steps |
Durchführung/ Intervention
|
|
URL |
http://www.bipp-bremen.de/cms/index.php?idcatside=3 |
|
Publikationsinformation |
F. Petermann, G. Jugert u.a. (1999): Sozialtraining in der Schule (2. überarbeitete Auflage). Beltz Verlagsgruppe, Weinheim, ISBN 3-621-27444-8
|
|
Ursprungsland |
Deutschland
|
|
Sprachen |
deutsch |
polnisch
|
|
Tool Beschreibung |
Das Trainingsprogramm richtet sich an Schüler der 3.-6. Klasse, dient der Prävention von verschiedener Verhaltensstörungen (Aggressivität, Angst, soziale Unsicherheit) und wurde unter Einbezug der Multiplikatoren (Lehrer, Sozialpädagogen, Erzieher) entwickelt. Die Inhalte umfassen Übungen zur Aufmerksamkeitsfokussierung, sowie die Förderung von Selbstregulierungsfertigkeiten und kooperativem Verhalten. Die Trainingseinheiten selber werden von einem Trainerpaar durchgeführt und liegen in drei verschiedenen Varianten vor, so dass auf das Alter und konkrete Probleme eingegangen werden kann. Begleitend wird ein Handbuch für die LehrerInnen mit Hintergrundinformationen bereitgestellt. Insgesamt dauert das Training zwischen drei und acht Monaten (je nach Zielsetzung). Das Training wird außer in Deutschland ebenfalls in Österreich, der Schweiz und in Polen angewendet.
|
|
Einsatz im Feld |
International verbreitet
|
|
Entwicklungsstand |
Gut etabliert
|
|
Evaluation und Forschung |
Studien/technische Daten verfügbar
|
|
Einbezug Betroffener/Begünstigter bei der Entwicklung |
Aktive Beteiligung klar beschrieben
|
|
Evaluation |
Ja
|
|
Beschreibung der Evaluation |
An der ursprünglichen Evaluation des Trainings nahmen 158 Kinder an vier Bremer Schulen im Alter von acht bis zwölf Jahren sowie sechs Lehrkräfte teil. Die Veränderung von Angst und Aggression wurde mit Hilfe von objektiven Fragebögen überprüft. Bei den überdurchschnittlichen aggressiven und/oder ängstlichen Kindern konnten signifikante Verbesserungen durch das Training festgestellt werden. Die teilnehmenden LehrerInnen und PsychologInnen sahen das Training als effektiv an, da sich Klassenklima, Kommunikationsverhalten und Konfliktbewältigung der Schüler verbessert haben. Wenige Jahre später ergab eine Fremdevaluation mit Kontrollgruppe in Österreich dieselben signifikanten Effekte.
|
|
Verfügbare Formate |
Papierversion
|
|
Kostenlos |
Nein
|
|
Nutzungseinschränkungen |
Ja
|
|
Tool Fokus |
Individuell und Organisation
|
|
Art des Tools |
Programm
|
|
Download(s) |
- Buchbeschreibung des Verlages - 104 KB
- Exemplarische Beschreibung einer Unterrichtsstunde - 122 KB
|