| Titel | MindMatters - Förderung der psychsichen Gesundheit aller Schulmitglieder |
| Setting | Bildung/Erziehung |
| MHP Steps | Follow-Up/ Evaluation | Vorbereitung | Durchführung/ Intervention | Bedarfsanalyse/ Planung |
| URL | www.mindmatters-schule.de |
| Publikationsinformation | P. Paulus, M. Franze, K. Schwertner (2004): Mind-Matters- Förderung der psychischen gesundheit in und mit Schulen. Materialien können über die Homepage von MindMatters bezogen werden. |
| Ursprungsland | Australien |
| Sprachen | deutsch | englisch |
| Tool Beschreibung | MindMatters ist ein Programm zur Förderung der psychischen Gesundheit für Schulen der Sekundarstufe I. Es ist als Settingansatz der Gesundheitsförderung und Bildung entwickelt und bezieht die ganze Schule mit ein. Es richtet sich daher an Schülerinnen und Schüler, Lehrkräfte, Schulleitungen, nicht unterrichtendes Personal, Eltern sowie das schulische Umfeld. Das ursprünglich aus Australien stammende Programm wurde im Rahmen eines Modellversuchs an der Universität Lüneburg an die Gegebenheiten im deutschsprachigen Raum angepasst. Die deutschsprachige Version hilft Schulen dabei zur Verbesserung der Förderung der psychischen Gesundheit und thematisiert Aspekte wie den Aufbau und Erhalt von Freundschaften, den Umgang mit Stress, Mobbing, Trauer sowie psychischen Beeinträchtigungen und Störungen. |
| Einsatz im Feld | Allgemein verbreitet innerhalb eines Landes |
| Tool hauptsächlich verbreitet in | Deutschland |
| Entwicklungsstand | Gut etabliert |
| Evaluation und Forschung | Studien/technische Daten verfügbar |
| Einbezug Betroffener/Begünstigter bei der Entwicklung | Unbestimmter Bezug zu aktiver Beteiligung |
| Evaluation | Ja |
| Beschreibung der Evaluation |
Der Vorher-Nachher-Vergleich erfolgte jeweils im Frühjahr 2004 und 2005 (Prätest: Daten von 407 Lehrkräften, 201 SchülerInnen aus 31 Schulen; Posttest: 245 Lehrkräfte, 1818 SchülerInnen aus 26 Schulen). Die Effizienz des eigentlichen Modellversuchs wurde von einem externen und unabhängigen Evaluationsteam bewertet. Trotz der geringen Erprobungszeit können einige statistisch signifikante (nicht zufällige) und praktisch bedeutsame Veränderungen berichtet werden. Weitere Informationen zur Evaluation unter http://eval-institut.de/mindmatters/ |
| Verfügbare Formate | Digital (CD,DVD) | Papierversion | Online |
| Kostenlos | Nein |
| Nutzungseinschränkungen | Unbekannt |
| Tool Fokus | Individuell und Organisation |
| Art des Tools | Programm |
| Download(s) |
|
| Ansprechpartner | Prof. Dr. Peter Paulus |
| Name der Organisation | Zentrum für Angewandte Gesundheitswissenschaften (ZAG) |
| paulus@uni-lueneburg.de | |
| Telefon | +49 (0) 41 31 - 677 1702 |
| Adresse | Projekt MindMatters Wilschenbrucher Weg 84a, 21335 Lüneburg |
| Land | Deutschland |
| Code | Element | |
|---|---|---|
| Selected | b122 | Globale psychosoziale Funktionen |
| Selected | b130 | Psychsiche Energie, Antrieb und Schlaf |
| Selected | b152 | Emotionale Funktionen |
| Selected | b180 | Selbst- und Zeitwahrnehmung |
| Code | Element | |
|---|---|---|
| Selected | d175, d177 | Probleme lösen und Entscheidungen treffen |
| Selected | d240 | Mit Stress und anderen psychischen Anforderungen umgehen |
| Selected | d310, d315, d325, d330, d335, | Erfolgreiche Kommunikation |
| Selected | d710, d720, | Elementare und komplexe interpersonelle Interaktionen |
| Code | Element | |
|---|---|---|
| Selected | e310, e315, e320, e325, e330, e340, e355, e360 | Psychische und emotionale Unterstützung |
| Selected | e410, e415, e420, e425, e430, e440, e450,e455 | Individuelle Einstellungen |
| Selected | e585 | Dienste, Systeme und Handlungsgrundsätze des Bildungs- und Ausbildungswesens |
| Code | Element | |
|---|---|---|
| Selected | Or12.1 | Psychisch |
| Code | Element | |
|---|---|---|
| Selected | Or21.4 | Personenzentrierter Ansatz |
| Selected | Or21.5 | Interaktionsklima |
| Selected | Or21.6 | Soziale Atmosphäre |
| Selected | Or21.7 | Anti-Mobbing und Belästigung |
| Code | Element | |
|---|---|---|
| Selected | Or23.3 | Vereinbarungen |
| Selected | Or23.5 | Gesundheitsförderung als Führungsaufgabe |
| Code | Element | |
|---|---|---|
| Selected | Or24.4 | Einstellungen |
| Selected | Or24.7 | Vereinbarungen |
| Code | Element | |
|---|---|---|
| Selected | Or31.3 | Individualisierte Lehrpläne |
| Selected | Or31.5 | Erziehungsprozesse |
| Selected | Or31.9 | Berücksichtigung von Rückmeldungen |
| Selected | Or31.10 | Eltern-Lehrer-Treffen |
| Code | Element | |
|---|---|---|
| Selected | Or32.2 | Gesundheitsplanung |
| Selected | Or32.9 | Marketing psychischer Gesundheitsförderung |
| Code | Element | |
|---|---|---|
| Selected | Or41.2 | Psychisch |
| Code | Element | |
|---|---|---|
| Selected | Or42.1 | Organisationale Leistung |
| Selected | Or42.2 | Zufriedenheit von Begünstigten |
| Selected | Or42.3 | Effekte auf die schulischen Leistungen |
| Code | Element | |
|---|---|---|
| Selected | Or43.1 | Wohlergehen von Begünstigten |
| Selected | Or43.3 | Motivation |
| Selected | Or43.4 | Lebensqualität |
| Code | Element | |
|---|---|---|
| Selected | Or44.1 | Arbeits-/Lernmoral |
| Code | Element | |
|---|---|---|
| Selected | Pr12.1 | Antimobbing- und belästigung |
| Code | Element | |
|---|---|---|
| Selected | Pr13.2 | Coping Skills Förderung |
| Selected | Pr13.3 | Stress Management Training |
| Selected | Pr13.4 | Psychoedukation, Bewusstseinsbildung, Sensibilisierung |
| Selected | Pr13.6 | Emotionales Wohlbefinden |
| Selected | Pr13.7 | Suizidprävention |
| Selected | Pr13.8 | Sichere Selbstoffenbarungs-/Selbstwahrnehmungsprogramme |
| Code | Element | |
|---|---|---|
| Selected | Pr17.2 | Persönliches Entwicklungstraining |
| Selected | Pr17.5 | Förderung des Selbstbewusstseins |
| Selected | Pr17.7 | Problemlösen und Entscheidungen treffen |
| Selected | Pr17.8 | Soziale Kompetenz |