Mental Health Promotion

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• Freunde für Kinder - Angst und Depressionsprävention für das Grundschulalter
  15/05/2008
  Das Programm für den Einsatz in der Grundschule (Kinder zwischen 7 und 12 Jahren) zielt auf die Prävention von Angst und Depressionen ab. Die Beziehung zwischen Verhalten, Gedanken und Gefühlen wird erarbeitet, die SchülerInnen werden für die Signale des Körpers sensibilisiert und Bewältigungsstrategien, Problemlösefertigkeiten und Selbstverstärkung trainiert. Jedem dieser Schritte zum Umgang mit herausfordernden Situationen ist dabei ein Buchstabe aus dem Wort „FREUNDE“ zugeordnet, so dass die Anwendung der Bewältigungsstrategien erleichtert wird. Zur Durchführung des Programms bietet sich eine Gruppengröße bis zu 12 Kindern an. Mit Modifikationen ist es auch für die Durchführung mit einzelnen Kindern geeignet. Der Einbezug der Eltern findet in Form von Elternabenden statt (Materialien hierfür finden sich im Gruppenleitermanual). Zusätzlich gibt es ein Arbeitsbuch für die Kinder. Es wird ein spezielles Gruppenleitertraining empfohlen. Setting: Bildung/Erziehung
  MHP Steps: Durchführung/ Intervention
• Faustlos - Curriculum zur Förderung sozial-emotionaler Kompetenzen und zur Prävention von aggressivem Verhalten
  15/05/2008
  Faustlos ist ein für Grundschulen und Kindergärten entwickeltes Curriculum zur Förderung sozial-emotionaler Kompetenzen und zur Prävention von aggressivem Verhalten. Es ist die deutsche Version des amerikanischen Programms Second Step. Die Curricula vermitteln auf alters- und entwicklungsadäquate Weise sozial-emotionale Kompetenzen in den Bereichen Empathie, Impulskontrolle und Umgang mit Ärger und Wut, wodurch aggressives Verhalten verhindert wird. Interessierte sollten vorab sicherstellen, dass das Team vorab ausführlich über Faustlos informiert wurde und sich für das Programm entschieden hat, vorab an einer Fortbildung durch das Heidelberger Präventionszentrum teilgenommen wurde und eine kontinuierliche und regelmäßige Durchführung der Lektionen gewährleistet ist. Das Programm wird aktuell auch auf die Sekundarstufe ausgeweitet. Setting: Bildung/Erziehung
  MHP Steps: Durchführung/ Intervention
• MindMatters - Förderung der psychsichen Gesundheit aller Schulmitglieder
  15/05/2008
  MindMatters ist ein Programm zur Förderung der psychischen Gesundheit für Schulen der Sekundarstufe I. Es ist als Settingansatz der Gesundheitsförderung und Bildung entwickelt und bezieht die ganze Schule mit ein. Es richtet sich daher an Schülerinnen und Schüler, Lehrkräfte, Schulleitungen, nicht unterrichtendes Personal, Eltern sowie das schulische Umfeld. Das ursprünglich aus Australien stammende Programm wurde im Rahmen eines Modellversuchs an der Universität Lüneburg an die Gegebenheiten im deutschsprachigen Raum angepasst. Die deutschsprachige Version hilft Schulen dabei zur Verbesserung der Förderung der psychischen Gesundheit und thematisiert Aspekte wie den Aufbau und Erhalt von Freundschaften, den Umgang mit Stress, Mobbing, Trauer sowie psychischen Beeinträchtigungen und Störungen. Setting: Bildung/Erziehung
  MHP Steps: Durchführung/ Intervention | Vorbereitung | Follow-Up/ Evaluation | Bedarfsanalyse/ Planung
• Verhaltenstraining für Schulanfänger (Prävention von aggressivem und hyperkinetischem Verhalten)
  15/05/2008
  Das Training dient der Prävention von aggressiven und hyperkinetischen Verhaltensproblemen und ist für die 1. und 2. Schulklasse, aber auch kleinere Kindergruppen (Arbeits- oder Hortgruppe) ausgelegt. Es trägt dazu bei, frühzeitig oppositionellem und aggressivem Verhalten vorzubeugen. Im Rahmen von maximal 26 Sitzungen ermöglicht das Programm eine systematische und nachhaltige Vertiefung relevanter Trainingsbereiche wie soziale Wahrnehmung, Gefühle erkennen und benennen, Einfühlungsvermögen, Hilfeverhalten und Kooperation sowie Problemlösekompetenzen in schulischen Alltagssituationen. Setting: Bildung/Erziehung
  MHP Steps: Durchführung/ Intervention
• Komm, wir finden eine Lösung (Gewaltpräventionsprojekt für Grundschüler)
  15/05/2008
  Das insgesamt 2-3 Monate dauernde Training für Grundschulklassen zielt auf die Gewaltprävention ab, indem zum einen die Wahrnehmung der Kinder geschult wird und zum anderen die „Friedensbrücke“ als strukturierte, schrittweise Schlichtungsstrategie in Krisen- und Streitsituationen eingeführt wird. In die Vorbereitungs- und Auswertungsphase werden die Eltern in Form von Informationsveranstaltungen und Elternabenden mit einbezogen, darüber hinaus schließt das Projekt einen Eltern-Kind-Abend zur Vorstellung der erlernten Inhalte durch die Kinder mit ein. Durchgeführt werden die Trainingseinheiten durch ein Trainerpaar, an Hand eines Lehrerhandbuches sollen die Inhalte im Schulalltag weitergeführt werden. Setting: Bildung/Erziehung
  MHP Steps: Durchführung/ Intervention
• Ich bin ich (Programm zur Gesundheitsförderung durch Selbstverwirklichung)
  15/05/2008
  Das Projekt zielt auf eine grundsätzliche Stärkung der Persönlichkeit im Bereich der sozialen Kompetenzen. Dies umfasst die Steigerung der Selbständigkeit sowie des Selbstvertrauens, das Einüben konstruktiver Konflikt- und Streitlösestrategien sowie eine Verbesserung der Kommunikations- und Kooperationsfähigkeit. Die Stärkung dieser personalen „Schutzfaktoren“ dient im Sinne der Prävention der Verhinderung ausweichender Verhaltensweisen, wie Konsum von Suchtmitteln oder Anwendung von Gewalt. Das Konzept ist sowohl auf die 1. und 2. Klassensstufe zugeschnitten, als auch auf die 3. und 4. Klasse. Die Eltern sollen in Form von Elternseminare in das Projekt eingebunden werden. Setting: Bildung/Erziehung
  MHP Steps: Durchführung/ Intervention
• Health Promotion Circles at the Workplace
  15/05/2008
  This book is written in an accessible way, explaining the concept of health promotion circles, how to set them up, implementation, and evaluation. Health promotion circles have 2 main purposes, analysis of activites and demanding work situations and working through suggestions for improvements. Setting: Arbeitsplatz
  MHP Steps: Durchführung/ Intervention | Vorbereitung | Follow-Up/ Evaluation | Bedarfsanalyse/ Planung
• Gatehouse Project: Promoting Emotional Well-Being: Team Guidelines for Whole School Change
  15/05/2008
  The Gatehouse Project: Promoting Emotional Well-being: Team Guidelines for Whole School Change leads school teams through a five-stage process to examine policies, programs and practices in the school, and address identified issues within a whole school approach. Setting: Bildung/Erziehung
  MHP Steps: Durchführung/ Intervention | Bedarfsanalyse/ Planung
• Steps to Respect: A Bullying Prevention Programme
  15/05/2008
  The STEPS TO RESPECT program combines complete adult training with classroom lessons for student skill development. The STEPS TO RESPECT program takes a whole-school approach to bullying, bringing staff, students, and families into the picture. Experts in the field agree that a whole-school approach is the best way to tackle bullying. A schoolwide approach sends a message to students that it's safe to come forward when there is a problem and that adults will take steps to help them. Setting: Bildung/Erziehung
  MHP Steps: Durchführung/ Intervention | Bedarfsanalyse/ Planung
• Ahead4Life: Practical Problem Solving
  15/05/2008
  

  This self-help workbook; 'Practical Problem Solving' provides information and techniques to help tackle the practical problems that students may face. The workbook has been adapted, for the University of Leeds Student mental health (with the author's permission, and guidance) from a larger book called 'Overcoming Depression: A five areas approach', by Dr Chris Williams (2001; Arnold Publishers). 'Overcoming Depression' is a series of structured self-help workbooks for use by people experiencing depression. The workbook provides access to the proven Cognitive Behaviour Therapy (CBT) approach, which uses carefully sequenced series of questions, designed to bring about change in how the person thinks and in what they do in order to improve how they feel. Chris Williams is a recognised expert and trainer in Cognitive Behaviour Therapy, and works as a Senior Lecturer in the Department of Psychological Medicine at the Univerrsity of Glasgow. The workbook is copyrighted to Dr C.J. Williams and University of Leeds Innovations Ltd (ULIS).

  Setting: Bildung/Erziehung
  MHP Steps: Durchführung/ Intervention

This project is supported through the Research for policy support heading of the European Union's FP6 - Contract No.: 44406